华南师范大学增城学院

2008级教学指导书

 

目   录

 

 

　　一、外语系

　　1、英语专业（国际商务方向）2008级本科教学计划―――――――1

　　2、英语专业（涉外翻译方向）2008级本科教学计划―――――――26

　　3、英语专业（英语语言与文化方向）2008级本科教学计划――――45

　　4、日语专业（国际经贸方向）2008级本科教学计划――――――61

 

　　二、旅游管理系

　　5、旅游管理专业（旅游管理方向）2008级本科教学计划―――――75

6、旅游管理专业（酒店管理方向）2008级本科教学计划――――102

 

　　三、会计系

　　7、会计学专业（财务管理方向）2008级本科教学计划―――――129

　　8、会计学专业（国际会计方向）2008级本科教学计划―――――149

 

　　四、经济系

　　9、电子商务专业（市场营销方向）2008级本科教学计划――――170

　　10、电子商务专业（物流管理方向）2008级本科教学计划――――188

　　11、国际经济与贸易专业（国际贸易方向）2008级本科教学计划―――206

　　12、国际经济与贸易专业（国际金融方向）2008级本科教学计划―――225

 

　　五、计算机系

　　13、计算机科学与技术专业（软件工程方向）2008级本科教学计划――244

　　14、计算机科学与技术专业（网络工程方向）2008级本科教学计划――267

　　15、计算机科学与技术专业（计算机应用方向）2008级本科教学计划―289

　　16、计算机科学与技术专业（动漫设计方向）2008级本科教学计划――309

　　17、信息管理与信息系统专业2008级本科教学计划――――――――325

　　18、电子信息科学与技术专业（应用电子方向）2008级本科教学计划―348

　　19、电子信息科学与技术专业（汽车电子方向）2008级本科教学计划―368

 

　　　 六、法律系

　 20、法学专业（国际经济法方向）2008级本科教学计划――――――386

　　21、法学专业（律师实务方向）2008级本科教学计划―――――――412

　　22、法学专业（民商法方向）2008级本科教学计划――――――――439

　  　　 23、法学专业（行政法方向）2008级本科教学计划――――――――465

 

　　　七、艺术设计系

　　24、艺术设计专业（工业产品设计方向）2008级本科教学计划――――491

　　25、艺术设计专业（环境艺术设计方向）2008级本科教学计划――――508

　　26、艺术设计专业（视觉传达设计方向）2008级本科教学计划――――525

 

 

 

                             华南师范大学增城学院教学处编制

                               二00八年十二月

 

序   言

 

　　教学改革就是建立新的教学体系。根据我们的培养目标和培养规格设置课程体系，这是教学改革的关键，或者说这是建立新教学体系的要害。照搬老牌公办大学的课程体系就没有改革。改革难度很大，关键是长期形成的教学思想观念的转变难度很大。直至今年情况已发生了重大的变化，从08级教学计划可以说明这种重大变化。

　　这一教学计划具有“崭新”性，较好地体现了我院办学思想，开拓了我院教育教学改革的新路。这一教学计划的关键是明确具体地规定了培养目标和规格，有了具体的培养目标和规格，才能设置出培养这种规格人才的课程体系。08级教学计划较好地达到要求，特别是能按照学院发展信息技术学科的方向，把重点放在管理软件技术学科上，使经济、管理类专业能在四年内不间断地开设计算机课程。其它专业按“一体两翼”模式亦重视了计算机能力的课程开设。这些举措，体现了我院教育教学改革的要求，将会形成我院显着的办学特色、优势和品牌。

　　我院的培养目标是高级实用型人才。我们不叫“应用型”，因为“应用型”是“专业化教育”提出的概念。“专业化教育”是苏联高等教育的模式，我国一直按这一模式办高等教育。这一模式的问题在于使大学生接受专业的特殊教育，知识面相对狭窄，知识基础不能有力支撑学生职后在专业领域的深入拓展需要，特别是由于社会和经济迅速发展，职业岗位变更十分频繁，职业迁移多变，即使是一个岗位上它的职业工作内容也在不断变化更新。时代要求培养社会适应能力强的人才，“专业化教育”已不能适应社会需要，必须克服这种模式的弊端。

　　西方许多国家特别是美国早已实行 “通识教育”。“通识教育”模式主要任务在于使学生能广博地获取知识。为此，它规定的必修课和核心课程门类多而广泛。美国哈佛大学是通识教育模式的典型代表，它的核心课程有六大领域十组课程，主要包括外国文化，文学艺术，历史研究，伦理思辨，自然科学，社会分析。通识教育并不排斥专业教育，而是用一系列通识课程进行“纠偏”。“通识教育”的优越性就在于它纠正了专业化教育模式的知识狭窄性，以及克服了以知识的多寡深浅衡量教学质量的“知识质量观”，特别强调知识与方法，知识与价值的结合，其中十分注重方法与价值的教育，特别是核心课程的重点不在知识量，而在于学科方法和思维能力以及价值取向。这里提出了鱼与渔的关系问题。

　　我们认为这两种模式都有它的优势和弊端，我们应该思考怎样克服它们的弊端找到两者的结合点。在未找出这种结合点前，我们用“素质教育”吸收它们的长处，克服两者的弊端。“素质教育”把重点放在能力培养上，我们既有“专业化教育”的长处又有逐步跨越它的举措，既敢于精简，又敢于增加课程设置。在人才培养上引入竞争和创造机制，把专业课程进行精简与拓宽，我们的举措三年前已提出把计算机课程作为一个板块，插进专业课程体系中，使之成为毕业生职后岗位支撑的基础和能力，适应岗位职业迁移和内容更新，使“专业”这一概念在新形势下作内涵上的适度调整充实和更新。如果我们不是用完全“专业化模式教育”去思考，而是从克服专业化教育弊端，从科学技术迅猛发展和未来管理世纪需要的视野出发，把计算机课程作为板块每年多开一门计算机课程，对专业概念内涵进行拓宽和调整，这不但是当今培养高级实用型人才的竞争性的举措，而且是对专业化教育模式的一种超越和补充。

　　我院提出加强计算机能力培养还有重大的现实根据。有许多管理、经济类课程在内容上很落后，不懂计算机技术与管理的关系。这使我想到上世纪90年代，每个部门都有XX管理干部学院，但没有一间学院能开出管理课程，那时根本不懂什么叫管理，以为有严格规章制度和严格的操作程序就是管理。其实规章制度只是管理条件并非管理本身。所以今天必须弄清什么是管理，才能使课程内容、教学内容跟上时代。知识、概念都不是最终结论，它们都是一个过程。边缘学科与新兴学科的产生，证明“专业”概念内涵的充实和发展，专业课程必然会不断更新。我们相信随着科学技术和改革的深入发展，“专业”概念会有更大的改变。不管人们现在认可与否，“计算机能力＋专业技术背景”以及“一体两翼”的培养模式都是一种面向未来面向世界和面向现代化的教育教学举措。

　　对于专业化教育模式中长期形成的专业课程设置，我们必须用现代眼光重新审视，这样的专业课程设置对于现代社会培养学生有哪些是对的，哪些是弊端性问题。培养一定规格学生是否一定要按传统的老牌公办大学专业课程设置？我们是独立学院，有自己的培养目标和规格，完全按专业化教育模式照抄照搬是不行的。今天我院各系08级教学计划说明我们学院开始迈出了跨越步伐，开始了克服这种教育模式的弊端。今后，必须在选修课中吸收通识教育的优点，因为我们的选修课往往多数还是专业课，因此必须用开设“通识课程”办法克服专业化教育的狭窄性。

　　我院提出培养目标是“高级实用型人才”。“应用型人才”是专业化教育的概念，是学术型研究型精英教育概念，学完所有的专业理论，必须会应用。而“实用型”是强调适应时代和适应科技发展需要，适应管理世纪需要的人才，是理论与实践，知识与能力统一意义上的素质教育的概念。我们作个比喻：药品是知识，而开药方治病是能力；字是知识，作文是能力，我们就是在两者统一意义上提出来的实用型概念。

　　我院教育教学改革到了今天必须重申我们的办学思想。重申前我们先反思，我们的培养目标规格、培养模式、课程设置同老牌公办大学即专业化教育模式有多大差距，还是基本照搬。如果我们照搬他们的专业课程设置，非常清楚这就是按他们规格培养学生，如果只有他们的专业课程设置才算是真正的培养模式，那么就无所谓改革。我们也就没有特色优势品牌了。我们说，教学改革关键、重点就是根据培养目标规格建立自己的课程体系，其中计算机课程的设置是我们培养毕业生的一个非常关键的举措，有计算机能力的毕业生将是最有职业能力的学生，计算机学科是新形势下最有实力的专业课。这就是我们提出“计算机能力＋专业背景”以及“一体两翼”培养模式的原因。我们的毕业生将来会成为最有竞争能力、职业能力，许多学校毕业生无法相比的人才。

 

 

 

华南师范大学增城学院院长 李运生

                                           二00八年十二月

 

 

 

附件：（请在教学处网站下载）

1.外语系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043720562.rar
 

2.旅游管理系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043721211.rar
 

3.会计系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043721688.rar
 

4.经济系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043720481.rar
 

5.计算机系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043742324.rar
 

6.法律系https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043754344.rar
 

7.艺术设计系 https://oa.gcc.edu.cn/uploadfile/2011/0524/20110524043956707.rar