华南师范大学增城学院关于推进课堂教学方法改革的实施意见
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华南师范大学增城学院关于推进课堂教学方法改革的实施意见 增院教字[2011]30号
教学方法改革是教学改革的重要内容之一，是促进教育教学质量提高的重要举措。为深化我院以能力培养为中心的课堂教学改革，进一步促进教师积极研究和实践“以学生为本”的教学方法，转变学生的学习方式，提高课堂教学质量，特制定本意见。
一、深化课堂教学方法改革，提高教学质量 1.树立“以能力培养为中心”的教学方法改革理念，教学方法的改革着眼于体现学的主体性，克服“填鸭式”、“满堂灌”教学方法的弊端，通过探讨式教学、启发式教学、合作式教学等多种形式的教学方法，实现教与学双向互动，教学相长，调动教与学两个积极性，转变学生的学习方式。 2.改变以讲授为主的单一的教学方法，倡导运用有利于学生实践能力和创新精神培养的多样化的教学方法，增强教学的实践性和应用性，积极探索具有学科专业特色和课程特色的教学方法，如：讨论法、案例教学法、学导式教学法、项目教学法、问题导向教学法、模拟训练法、发现学习法、合作学习和探究学习等。 3. 增强学生学习的自主性，为学生留下更多自主学习的时间和空间，提高学生的学习能力。提高英语自主学习中心、语音室的利用率，推进大学英语教学模式改革，构建课堂教学与课外自主学习相辅相成的新模式，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力；加强计算机教学改革，突出计算机应用能力培养，加强对学生的分类分级指导，使学生形成熟练的计算机技能和较强的应用能力。 4.加强教法和学法的优化组合，重视课堂导学，引导学生掌握适合自己特点的学习方法，促进学生课后学习、思考、质疑、探究教师讲授的内容。导学包括课内引导学生掌握科学的思维方式，对解决问题提出方法性指导而非提供现成、单一的答案，使课堂教学过程成为学生探究和解决问题的创新式学习；课外侧重引导学生阅读、作业、研究、实践的方法，并明确提出课外学习的要求和考核标准，引导学生改变被动的、应试的学习方式。 5.增强教学方法和考试方法改革的联动，加强对学习的过程性评价，消除“临门一脚”的应试式考试。一方面，在课堂上采用讨论法、案例教学法等鼓励学生参与的教学方法，并加强对学生参与课堂提问、讨论、小组活动等学习效果的评价，作为课程学习的平时成绩；另一方面，采用将课堂教学延伸到课外的教学方法，如项目教学法、合作小组学习、调查研究等等，并将课外学习作为课程考核的重要组成部分，引导学生转变学习方式，增加课外的自主学习和实践，培养学生综合实践能力。 二、加强对教学方法改革的组织和领导，保证改革有序进行 6.院、系（部）、教研室都要加强对教学方法手段改革工作的领导，各系（部）要制定相应的措施，保证改革有序进行。在广泛发动的基础上，动员广大教师积极参与改革，关心改革，并把实施改革的情况作为考核教师和评优的重要内容。教研室要把教学方法手段改革作为常规性教研活动的重要内容，把教学方法手段改革的精神落实到每门课程中。 7.各系（部）为使改革措施切实可行，可组织本专业教师进行教学方法改革思想的大讨论，确定适合本专业教学特点的、经实施验证效果较好的1-2种教学方法，探索具有专业特色的教学模式，形成相对稳定的专业教学目标（特别是能力培养目标）、教学活动程序或步骤，以及教学评价标准和方法。 8.选择教学水平较高、有一定改革基础的教师作为本专业教学方法改革的试点，申报院级教学方法改革项目，以教研课题的形式展现改革成果，如：改革的研究报告、经验总结、教学图片等。此外，重视对教学方法改革典型事迹进行提炼、总结，通过观摩教学、改革研讨会或报告会等方式进行宣传、推广，形成具有专业特色的、得到学生认可的、具有一定影响力的教学模式。 9.学院组织院级教学方法改革项目立项，进一步促进教师在教学模式、教学方法和评价方式等方面进行大胆的探索与改革。重点支持以培养学生四种能力为目标的教学方法研究与改革实践；鼓励理念先进、有一定研究与实践基础、方向明确、方案设计科学合理、具有创新性、可行性的改革研究与实践项目，并按院级课题的标准提供经费资助和政策支持，以增强激励机制，培育我院教学方法改革的成功典范。 10.院、系（部）培育和宣传教学方法改革典型，通过宣传栏、网站、教学通讯等媒介，全方位宣传和展示改革成效显着的典型教师及其改革经验。 11.学院对系（部）教学方法改革成效进行总结和考核。内容包括： （1）各系（部）于2011年11月提交本单位教学方法改革的具体措施、实施情况及经验总结，并提供1-2名典型教师事迹和改革报告（含改革理念、举措、效果和经验）。 （2）学院组织全院性的教学方法改革与实践报告会，并表彰改革先进单位和教师个人。
附件：（请在教学处网站下载） 1.关于课堂教学方法改革立项的有关要求 2.华南师范大学增城学院课堂教学方法改革立项申报书
华南师范大学增城学院 二0一一年五月三十日
附件1： 关于课堂教学方法改革立项的有关要求
一、立项目标 结合专业人才培养目标和教学特点，在每个系（部）选择1～2种具有代表性的课堂教学方法作为试点进行实践性研究。以“教学方法”为切入点，对教学方法改革所涉及的理念基础、模式选择、内容途径、实施策略等提出具体的对策，使各学科、专业形成具有一定特色的、较为稳定的教学模式。 二、申报条件和立项要求 （一）申报院级课堂教学方法改革立项须具备下列条件： 1.项目负责人须具备讲师及以上职称，有比较丰富的教学经验，教学效果好；项目研究团队结构合理。 2.申报改革的项目为理论教学课堂或实践教学课堂，且有一定的改革实践基础，对实践课堂教学改革立项予以优先考虑；自立项之日起能在课程教学中连续实施一学年以上。 3.每个系（部）限报2项，系（部）对项目提供必要的师资配套和教学条件支持。 （二）立项要求 1.项目既有前期的改革实践基础，又有清晰的深化改革的思路、实施计划、目标和举措。立题依据充分，内容具体，有创新和突破，方法与步骤可行，有一定的示范作用和推广价值。 2.面向问题、面向实践开展课堂教学方法改革研究，并围绕教学方法改革，进行教学内容、教学手段、考试方式、教学组织形式等一体化的改革，着重培养学生四种能力。 三、申报程序及时间安排 （一）项目负责人在充分论证的基础上认真填写《华南师范大学增城学院课堂教学方法改革立项申报书》（附件），并于6月30日前报送所在系（部）审核。 （二）各系（部）根据本单位的实际情况对申报项目进行初审，确定推荐申报立项项目，由系（部）主任签署推荐意见并签字盖章后，于2011年7月10日前汇总报教学处教学科，纸质版和电子版各一份 。联系人：陈老师；联系电话：32971121。 （三）教学处组织有关专家进行评审，报学院领导审批后予以立项。 四、项目管理 （一）本次立项项目的研究时间一般为1年；若因特殊原因，可申请延长至2年。 （二）项目管理的分工和职责：教学处总体负责院级教学方法改革的项目管理，包括项目立项组织和评审、检查、验收、经费管理等；各项目所属单位负责对项目的开展进程及实施成效进行检查、指导和质量监控；项目负责人负责项目建设方案的规划、组织实施、中期检查、结题验收及日常管理。 （三）项目经费及配套政策： 1.凡批准立项的改革项目，学院将按院级课题经费给予经费资助 。项目经费分三期下拨：项目启动给予总资助经费的40%；通过中期检查并获得良好结果后再给予30%经费；项目验收通过后给予30%经费。 2.在教师晋职、岗位聘任和教师考核时，本项目视同为院级课题。其建设成果，可作为个人考核和系部教学工作评价的重要依据。 （四）项目检查：学院拟于2011年12月对立项项目进行中期检查。对于中期检查不合格或未按计划完成立项任务的项目，终止经费资助、直至取消项目立项。 （五）项目结题验收程序和要求： 1.结题由项目负责人提出申请验收，系（部）组织自评后，教学处组织听课、专家验收。 2.项目验收时，项目负责人需向教学处提交相关佐证材料，包括：项目建设结题报告、教学方法改革经验总结、课堂教学录像光盘、教学方法改革前后教学效果对比、问卷调查，教学改革研究论文，以及项目申请书承诺的其它成果等。 3.项目验收未通过者，一年内可再申请验收一次。若第二次验收仍达不到建设目标者，视作未通过处理。未按时完成项目者，经申请原则上最多可延长一年，延长期内不提出申请验收者，按未通过验收处理。 请在此处下载本通知及附件： |