《保险法》是法学院的专业任选课，开设在第六学期，这是一个很特殊的学期：大三的法学生视法考胜于一切，希望通过后可以在毕业的时候找份如意的工作。2020年的这个学期更特殊：受新冠疫情影响，学生在家复习法考的劲头更狂热。为保证学生接受网课，我选择了“精心备课录课+学生自主学习+固定时间答疑+两平台提醒督促”的做法；为保证教学质量，大量摸索、反复尝试超星系统后，以“周”为单位，对学习内容实行闭环管理，做到有任务、有作业、有互动、有反馈、有督促、有提醒。
　　有任务。教学计划在线上课堂可以顺利执行：初建课程，设置好视频、作业、期末考试等各模块所占比例后，开启备课录课 “旅程”。保险是一个生活话题，但保险条款技术性非常强，备课中，刻意选取最热的话题，打开学生对保险的好奇。如新冠疫情期间，各家保险公司推出的“免费领新冠死亡保障”，领不领？“新冠治疗国家全报”是什么意思？ 录课中，反复琢磨有些字眼的准确性，一个词错了，重录；一句话错了，重录……但可以不间断的录课，直到把这学期的学习任务录完。上课时，每周日下午在里发布下一周的学习任务点4-5个，限定学习时间为7天；考虑学生倍速观看会缩短学习时长，任务点中的视频长度设置70%时长即算完成该任务。

　　有互动。与学生的互动是通过 学习通讨论功能实现的，只要参与的，每参与一次给予互动1分。为此，采用了两种互动方式：限时互动，每周四晚限定一小时在线答疑，线上课堂，学生不会保留心中的任何疑问，有关社会的、生活的、保险的疑问，同学们和老师一起探讨，有秩序，有答案；选做互动：每周2-5道社会热点的保险讨论话题，让学生从保险理论、社会生活找答案，对回复内容明显偏差的，在点评中予以修正。

　　有反馈。每周发布新任务后，通过 通知功能作简单的周反馈，无形中在四个班开展学习竞争。每周在线答疑结束，在微信群作互动反馈，对集中的问题，作总结强调；对新意的提问，引导学生前往学习。

　　有督促。除了 作业系统自动督促未交作业的学生外，还利用了 微信群整体督促、 学习委员个别督促。

 
      有提醒。每周发布任务后，利用 学习通的通知功能、微信群发布清晰的学习要求，提醒学生视频必学、作业必交、签到必签，讨论选做！
 　　17级学生反应：“保险法学习太人性化了”，前五周发布24个学习任务点、布置5次作业、设置22道讨论题、固定答疑5次。四个班学生任务点完成100%，视频学习时长比（学习时长/视频时长）约99%，提交作业率99.2%[五次提交人数和/（总人数*次数）]，参与讨论计1017次，答疑问题85道。与此同时，第四周开始，部分学生已经养成在没有收到群提醒的情况下，主动学习并完成作业的好习惯！
我始终相信，只要用心，用好平台，关注数据，线上课堂更便利、更丰富、更精彩！