《三大构成》课程是国内大部分艺术院校通用的设计基础教学课程，该课程本身辐射覆盖面广。目前该案例主要面向本学院2019级数字媒体艺术专业学生，同时该课程亦是本学院的基础平台课，紧接着将开展其他三个专业的课程教学工作，为后续课程开展充分发挥教育资源的辐射带动作用，扩大教育资源的共享面。
   　《三大构成》课程在线教学方式主要以录播和直播、优秀慕课资源混合教学方式进行。课程的在线教学的特色亮点在于 “混合与翻转，理论与实践多元融合”。第一，课程的导学与思路贯穿以及部分理论知识点是以主讲教师录播为主，在课前录制好课程视频以及其他教学资料，按照教学日历里的章节设置内容放入超星学习通平台中，设置了任务点供学生课上可以进行反复多次的学习和回看。第二，采用“中国大学MOOC”平台资源，推选优秀慕课作为理论知识点的补充，以支持学生自主学习为主要目的，应用“课堂翻转”的教学手段了解掌握新知识。第三，为了达到课堂面对面的教学效果，更好的调动学生的积极性，在自主学习后进行课程重难点的解说、讨论交流、作业点评，答疑等环节中采用了QQ群直播的形式，增加其互动性，以达到课堂的深化。第四，课后巩固拓展，发放各种拓展资源，根据理论知识点的掌握情况设置课后的作业和任务，进行实践操作，实现理论与实践的紧密融合。第五，建立联系直通车，以微信群为辅助工具，主要用于日常事宜的通知和管理等。
　　在整个课程的在线教学设计中，采用了混合式教学方式，部分课堂翻转的教学手段，以达到理论与实际相结合的教学目的。从课前的准备到课后的教学指导让老师和同学们有了全新的学习体验和收获，在接下来的教学中，将继续采用这样的方式进行，并积极探索出最高效的在线教学模式，保质保量，做到寓教于乐，帮助学生掌握课程知识，快速成长。