疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络教学，网络教学工作开展以来，我们边摸索边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就快速表现技法课程来总结一下这段时间我的教学体会。
　　1、线上教学平台的熟练使用要认真学习线上教学平台和网站，熟悉直播软件及其各功能,能够达到熟练操作直播与录播软件和平台，为开展线上教学解决技术上的心理障碍，使线上教学能够顺利开展进行。   
　　2、完善课程教学设计，教学内容电子化
　　提前做好每次的备课工作，认真做好和完善好教学课件，使之更加形象生动，做好教学设计，同时做好各种资料的电子化，包括电子化图书、电子化文档、试题、作业、课程设计、实践环节问题等，为开展线上教学做好充分准备。开展好与学生的互动准备，教学过程一切为了学生，一切为了把学生培养好，让学生喜欢这门课程，喜欢所讲授的教师，同时注入思政教育，利用网络化教育培养出能力更强，综合素养更高的学生。

　　3、充分利用网络教学资源
　　根据课程性质与大纲的要求，网络课程可以将自建课程与在线开放课程相结合，录制需要的动手示范视频。同时，网上资源十分丰富，传统教学模式，我们能够利用的网络资源有限。实现线上教学，可以充分利用各个平台提供的丰富网络资源，文字、图片、视频、课件等使用更加便利、更加快捷，能够丰富我们的教学内容，提高教学质量。
　　4、运用任务驱动的方法融入教学中
　　通过课堂任务促使学生学习任务点。布置课后任务，提升学生的基础与技能。制定适合的评价体系，对学生的课堂与课后表现具有约束性与评价性，评定学生的学习质量与成效。

　　5、做好线下的答疑工作可通过学习平台的讨论群、微信群、QQ群等软件开展答疑工作，鼓励学生多在群里发言提问，共同解决共性问题。也可以通过私下提问，解决个人疑惑，由老师总结问题在线上罗列并给出指引。

　　6、开展精品课建设和MOOC建设
　　实现线上教学更加有利于我们精品课建设和MOOC建设，借此机会，可以积累更多的教学资源，更加丰富的教学形式，顺利开展线上线下混合教学，发挥各自优势，为精品课建设和申报打下一个良好的基础。开展MOOC建设，推向全国范围，共享课程资源，扩大学校学院影响力。
　　最后，线上教学使我的责任意识和担当精神进一步强化。区别于传统的学校教学，线上教学最考验的还是学生的自主学习能力，但是有些学生的自主学习能力较差，这就要求我们能够打破了传统的教学方式，做到有效监督学生完成学习任务。这次网络教学的尝试对于突破传统的学校教学有很大的推动作用，然而网络课程的教学过程也有不少的不足之处还需要在后续的教学工作中不断改善。