合理配置教学工具，构建教学三部曲
　　充分调研各类授课平台，确定了稳定与效率兼顾的教学工具组合：课堂派、QQ群（群课堂直播）和中国大学MOOC。然后，通过梳理学习过程，确定了授课三部曲：课前预习、课上迷你测试+讲评、课后互动答疑。
　　课前：明确任务，保证自主学习质量
　　首先，教师利用课堂派和QQ群同步发布课程信息，布置学生看视频、记笔记，清晰说明本课程的学习任务、作业、测试和考勤方法，确保每一位同学了解学习目标、学习方式和考核要求，调动学生的学习动力。然后，通过联系学委和班长来督促同学学习，调查学生关于慕课视频的学习和记笔记情况，并收集课前预习意见及发现的问题，为下一步课堂答疑明确目标。
　　课中：多手段组合，保持在线学习动力
　　线上直播课过程中，学生的注意力容易分散，也容易懈怠。课程开始，先明确课堂的奖罚机制，引导学生进入教学状态。然后，开展课堂小测试，利用QQ群课堂（不稳定可换QQ电话）直播教学音频和视频材料，立即进行提问考核，活跃课堂氛围。接下来即可以进入讲解环节，抽查学生对于本单元单词和文化背景知识的掌握情况，并根据课前收集的预习意见及问题，进行有针对性地答疑。在答疑过程中还穿插听力解题技巧，切实解决不同班级学习疑难。
　　为了保证所有学生参与课堂，教师会通过课堂小游戏或者活动，如放几十秒小广告猜国家、猜城市等，调动基础较为薄弱的同学参与课堂活动，将课堂氛围推向高潮。
每次课都有测试，教师会结合课堂测试和阶段性课后测试结果，对单周课后限时测试（第一周为摸底测试）和双周随堂测试（即考即出分）进行讲解，让学生及时发现自己的水平和进步空间。
　　课后：答疑反馈，激发学生不断进步。
　　下课后立即公布作业和测试分数，并上传课程资料，布置下节课预习任务和作业（设置多次提醒），鼓励学生随时跟进。此外还通过QQ、微信和课堂派私信功能与课上有疑惑或者课后有困难的同学及时沟通，确保其学习质量。