6月9日下午，机关第三党支部、教务处在八教407召开树立和践行正确政绩观学习教育会。学习会由副校长熊建文主讲，机关第三党支部、教务处全体工作人员参加会议。

熊建文围绕理论溯源、问题审视、实践路径、总结展望四大板块，系统解读新时代教育领域正确政绩观的丰富内涵。会议明确，教育工作的根本立场是为民造福，高校的服务对象是广大学生、学生家庭，以及区域经济社会发展对高素质应用型人才的需求。教育的核心政绩，不在于各类报表数据，而在于学生成长成才、学校内涵式发展，以及对区域进步的支撑作用。

结合教学工作特点，熊建文深入解读显绩与潜绩的辩证关系。国家级一流专业、精品课程、教学竞赛奖项、就业率提升等属于立竿见影的显绩，是学校办学声誉的重要体现；打磨教学内容、优化人才培养方案、帮扶学困生、搭建长效管理机制等，则是久久为功的潜绩，是学校长远发展的根基。教务处工作既要抓实显绩，更要深耕潜绩，统筹兼顾短期成效与长远发展。

针对教务工作现状，会议认真审视四类政绩观错位问题，即重形式、轻实效，重过程、轻结果，重对上、轻对下，重本位、轻协同，并要求全体人员时刻警醒、对标整改。结合工作实际，熊建文从三个方面提出要求：思想上，全体人员要树立服务至上、质量第一、协同共赢三大意识，完成从管理者到服务者的角色转变；能力上，全体人员要锤炼沟通协调、数据分析、教学研究、技术应用四项专业本领，依托智慧教务简化流程、提质增效；工作方法上，全体人员要妥善处理执行与创新、原则与温度、显绩与潜绩三大关系，坚守规章制度底线，融入人文关怀，打破部门壁垒，凝聚工作合力。

会议号召全体人员争做有情怀、有担当、有本领、有温度的新时代教务工作者。教务处作为学校教学工作的“总调度室”与“质量守护者”，必须将正确政绩观贯穿教学管理全过程。评价工作成效，要始终以学生成长成才、教学质量提升、学校长远发展为根本标尺。

此次专题学习进一步统一了思想、明晰了方向。大家纷纷表示，将坚守立德树人根本任务，摒弃虚功、真抓实干，以“功成不必在我，功成必定有我”的担当履职尽责，全力推动学校教学工作高质量发展。

会议现场