6月23日下午，机关第三党支部、教务处在求真楼第八教学楼407室联合举办“树立和践行正确政绩观，数据驱动教学管理”专题学习会。学习会由教务处副处长程振锋主讲，机关第三党支部和教务处全体人员参会学习。

会上，程振锋结合自身教学管理工作经历，围绕转变管理思维、用好监测数据、落实岗位责任、厚植育人初心四大板块展开分享。他提出，全体教务人员要主动完成从传统任务思维向数据思维升级，依托常态化数据观测提升管理实效，让各类监测数据从填报材料转变为赋能工作的实用工具。

程振锋详细解读“检测——决策——生成”数据管理三步法，依托办学基础、师资队伍、学生发展、学科专业、办学条件、培养成效六大维度监测体系，搭建完整教学管理全景视图。数据如同教务管理仪表盘，覆盖专业建设、课程质量、师资评价、学业预警等核心业务，为各项教学工作精准施策提供客观依据。同时强调数据分析要兼顾多维度对比，深挖数据背后真实育人场景，立足客观指标找准提升方向。

为推动数据管理落地到岗、责任到人，会议梳理专业建设、教学运行、学籍管理、实践教学、质量监控五大岗位专属数据抓手，明确各岗位核心观测指标。会上推介“一张A4纸”简易工作法，倡导每位工作人员梳理岗位核心数据，定期形成快报、简报、工作报告，直观呈现工作改进成效，实现工作过程可追踪、育人成果可积累。

结合教务工作实际，程振锋解读“教育情深、务实求真、处事为人”岗位准则，点明正确政绩观的核心内涵：工作不追求纸面数据好看，而是依托数据查摆管理短板、持续优化育人工作，依靠客观数据打通沟通壁垒，形成教学改进统一共识。

教务处副处长刘瑞华作总结讲话。她首先对程振锋的专题报告给予充分肯定，内容系统详实、指导性强。她指出，数据的价值不在于简单罗列，而在于穿透表象看本质，大家要立足岗位找准数据观测切入点，善于从数据中发掘深层问题，摒弃仅做信息中转的惯性思维。只有深挖数据才能提炼务实管用的工作思路，精准推动管理迭代升级、教学服务提质增效。这正是数据驱动教学管理政绩观的实践要求，也应当成为教务处全体同仁的工作常态。

整场学习内容详实、贴合教务日常业务，以数字化建设为抓手，引导全体人员坚守育人本位，推动教学管理走向数据化、精细化。参会人员纷纷表示，本次学习厘清了数据赋能教学管理的实施路径，今后将主动转变工作思路，深度融合正确政绩观建设与数字化管理工作，立足岗位用好教学数据，以育人实效为根本标尺，将正确政绩观融入教学管理全过程，持续助推学校人才培养质量提质升级。

程振锋作专题报告

学习会现场