为响应教育部教育数字化工作部署，推动AI与课堂教学深度融合，夯实课程数字化建设基础，助力教师备战各类教学比赛，10月29日下午，我校在求真楼第八教学楼103报告厅举办“心系学生，百炼成金”教师教学综合能力提升系列讲座第18讲。本次讲座特邀超星集团高级讲师王钰涵，作“AI赋能智慧课程建设及教学创新”专题培训。副校长熊建文出席讲座并致辞，各二级学院教学副院长、系主任、教研室主任、课程负责人、专任教师以及教务处工作人员共230余人参加。讲座由教务处张煜老师主持。

熊建文在致辞中指出，教学的根本落脚点是学生，技术只是赋能教学的手段，运用人工智能、建设智慧课程，最终目标是因材施教，更好服务学生成长成才。结合学校教学改革实际，他就推进人工智能与课堂教学深度融合提出明确指导意见。

一是认清定位，审慎使用人工智能。要摒弃把AI仅当作资料检索工具的简单认知，准确把握人工智能的教学辅助定位，牢固确立教师在教学活动中的主导地位。他结合AI生成虚假参考文献的实例，提醒全体教师要高度警惕“AI幻觉”，凡是机器输出的内容、文献和结论等，都必须人工核验，坚持独立判断，不能盲目采信。

二是稳妥探索，改革不搞“一刀切”。鼓励有条件的教师立足课程特点先行先试，可选取部分课时开展AI教学探索；相关改革探索提前报备、组织交流，促进校内共享实践经验。同时严守教学底线，坚决杜绝“放羊式教学”，避免将学习任务简单转交学生，所有教学安排都要紧扣既定教学目标，保障教学过程可控、教学实效可靠。

三是回归本真，夯实日常课堂教学。教学创新的落脚点是打造更有深度、更具挑战性的课堂，增强课程吸引力，激发学生主动参与。教学竞赛是“锦上添花”，不能本末倒置，教师应优先把精力放在优化线下常规课堂、稳住日常教学质量，在扎实的课堂基础之上再参与各类教学创新赛事。

讲座中，王钰涵结合国内多省份智慧课程建设相关政策文件，解读当前课程数字化建设的发展方向，重点介绍知识图谱、思政图谱、问题图谱与能力图谱建设思路，阐释“师-生-机”三元交互模式以及可溯源的过程性评价方案。培训中，她围绕智慧课程建设六步法，对AI实践智能体、AI工作台、图谱引擎、任务引擎四大核心模块进行实操演示，并结合第五届教师教学创新大赛一等奖优秀案例，从教师施教、学生学习、课程评价三个维度，完整呈现数智课堂的建设路径。培训覆盖情景对话、作品上传、思维阶梯、口语训练、项目式教学等多种AI应用实践场景，细致讲解四类图谱搭建流程，演示任务引擎实现项目式、案例式、分层教学的操作要点，为在场教师提供可借鉴、可落地的建设方案。

互动答疑环节，参会教师结合自身课程，围绕人工智能融入课堂教学、课程评价与平台工具接入等方面遇到的现实难点痛点问题踊跃提问。王钰涵结合平台功能与实施经验逐一进行细致解答，现场互动交流氛围浓厚。参训教师纷纷表示，本次培训理论与实操并重，解答了日常数字化教学中的诸多困惑，对开展智慧课程建设、备战教学创新大赛有很强的指导意义。

本次专题讲座，进一步帮助我校教师更新数字化教学理念、熟练掌握AI教学工具实操方法，引导教师坚持以生为本、守好教学本真、理性用好AI技术，为学校持续推进教育数字化转型、构建三元交互智慧课堂、稳步提升教师教学创新能力和人才培养质量奠定坚实基础。

 

熊建文副校长致辞 

 

王钰涵讲座现场

 

现场交流互动环节（一）

 

现场交流互动环节（二） 

 

现场交流互动环节（三） 

 

讲座现场