11月21日下午，我校在求真文化中心召开以“激发学生成长动力，推动本科教育教学高质量发展”为主题的2024年教学工作会议开幕大会。学校领导、全体中层干部、各学院师生代表800余人参加会议。会议由党委副书记、常务副校长何柏略主持。

学校副校长熊建文在会上作了“实施人才培养质量提升1+N行动计划，推进高水平本科建设”的报告。他从成就与挑战两个方面提出了学校未来人才培养需要思考的三个问题，并阐述了广商答案。

熊建文提出，学校将以高质量发展，筑百年名校根基，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以人才培养质量提升为目标，以人才培养模式创新为主线，全面激发学生成长动力，实现广州商学院整体人才培养质量的跨越式发展，为迎接合格评估回访及新一轮审核评估、申报硕士学位授权单位、建设一流商科大学奠定坚实基础。他分析了达成人才培养目标的路径，提出了人才培养质量提升1+N行动计划，并从创新人才培养模式、激发学生成长动力、促进专业发展、强化课程建设、深化产教融合、加强国际合作教育、提升教师综合能力等方面对1+N行动计划作了详细解读。

熊建文强调人才培养质量的提升离不开有力的保障措施，需要从强化质量文化、落实数智赋能和深化“三全育人”等方面协同推进。他希望全体教职员工能凝心聚力，砥砺前行，共创广商人才培养新格局，为建设学生向往、教师幸福、社会认可、人民满意、党政放心的一流民办大学而努力奋斗。

华南师范大学心理学院教授刘学兰应邀出席会议，并作 “运用动机理论，激发学习动力”的专题报告。刘教授介绍了6个研究动机的心理学理论，包括强化理论、需要层次理论、成就动机理论、目标设置理论、成败归因理论和个人成长主动性理论，并根据这些理论给出了强化激励、需求满足、成功激励、目标引导、积极归因和个人成长主动性提升6个学习动机的激发策略。她通过理论解读和案例分析帮助教师们理解动机理论，认识到教师在激发学生成长动力过程中的角色与作为。刘学兰教授生动形象的报告开启了教师们对于学生主动性的全新认知，提供了教学改革理论指导与方法策略指导，激发了教师们不断探索新的教学方式，提升教学质量的热情。

何柏略在总结讲话中指出，本次会议给出了建设教育强国的广商答案，厘清了达成目标的基本逻辑，明确了实现路径。他要求各单位认真学习领会，深入贯彻落实，推动行动计划落地见效，奋力谱写学校教育教学高质量发展新篇章。

我校2024年教学工作会议历时近一个月，期间将围绕以“AI赋能教育教学改革”“个性化人才培养”“产教融合改革”“法商融合”等主题组织多个分论坛，深入研讨激发学生成长动力的新路子，为推动我校本科教育教学高质量发展献良策、解难题、建新功。

何柏略常务副校长主持

熊建文副校长作报告

刘学兰教授作报告

会议现场