为充分发挥教学竞赛“以赛促教、以赛促改、以赛促创”作用，推进人工智能赋能课堂教学，引导广大教师吃透赛事规则、汲取优秀参赛经验，切实提升教学创新能力与备赛水平，11月12日下午，我校在求真楼第八教学楼103报告厅顺利举办“心系学生，百炼成金”教师教学综合能力提升系列讲座第19讲暨第七届教师教学创新大赛动员会。本次讲座设置赛事文件解读、往届省级及以上大赛获奖者经验分享两项主题。副校长熊建文出席讲座并致辞，各二级学院教学副院长、系主任、教研室主任、一流课程教学团队、教学骨干、有意向参赛教师团队、其他感兴趣的教师及教务处相关人员共150余人参会。讲座由教务处张煜老师主持。

熊建文在致辞中指出，教师教学创新大赛是锤炼教师教学能力的重要平台，赛事在于促进日常课堂提质，竞赛本身就是教学实践的淬炼过程。一是要回归教学本质，理性看待竞赛。教学创新大赛不是表演式的比拼，核心目的是推动日常课堂提质增效，要把提升课堂教学水平、人才培养质量作为根本目标。二是要辩证应用人工智能，坚守育人本位。AI是有力的教学辅助工具，但同时存在“AI幻觉”等固有风险，不可全盘依附、过度依赖。教师要潜心打磨教学设计，思考如何让课堂持续吸引学生，真正实现有效育人。三是要客观认清校内发展差距，做好动员与备赛工作。回顾学校历届教创赛获奖成果，整体参赛与获奖成效稳步提升，但各二级学院参与度不均衡，希望各学院要做好动员，优势学院发挥示范作用，薄弱学院挖掘培育参赛骨干；期待更多教师主动参与，读懂比赛规则、掌握方法，力争在第七届教师教学创新大赛上再创佳绩。

在赛事文件解读环节，法学院陈利杰以“先读懂赛道，再跑出自己的路”为题，围绕五大赛道开展赛事文件深度解读。结合自身参赛经历，逐一对比剖析新文科、基础课程、课程思政、人工智能、产教融合五大赛道核心定位、参赛要点与避坑指南。她提醒教师切忌先埋头制作材料再找赛道，应当用赛道规则反向推动课程建设，创新报告、课堂实录都要立足真实教学问题，所有创新举措务必留存实证材料，建议教师平时积累学情问卷、学生作业等过程性素材，早谋划、早布局备赛工作。

在经验分享环节，艺术设计学院李斯、蒲艳，国际学院李荔老师依次作经验分享。艺术设计学院李斯以《品牌策划》课程八年四次迭代参赛的历程，分享选课选赛道、打磨材料、拍摄课堂实录的实战心得，提出教学创新要立足课程真实痛点，做实教学成果证据链，让课程改革从纸面走向真实落地。艺术设计学院蒲艳以《设计概论》课程建设实践，阐述教学创新并非另起炉灶，而是直面学生真实学习困境，持续迭代课程内容、教学模式与评价体系，依托教研团队力量推进课程改革落地。国际学院李荔站在新教师的参赛视角，复盘备赛心路历程，提示新教师要重视学情分析，用问卷、访谈等形式获取真实数据支撑课程痛点，克服畏难情绪，在备赛过程中完成自我教学能力的迭代成长。

整场讲座融政策解读、赛道剖析、实战案例、成长复盘于一体，跳出“重竞赛技巧、轻课堂本源”的备赛误区，为不同教龄、不同学科的教师提供可借鉴的课程建设思路。参会教师进一步厘清了第七届教师教学创新大赛的评审导向，充分认识到教学创新根植于真实课堂改革，备赛的本质就是打磨课程、实现教师专业成长。本次讲座有效解答了教师备赛的诸多困惑，进一步浓厚我校以赛促教的教学改革氛围，为有序组织开展第七届教师教学创新大赛、深化课堂教学改革、全面提升学校人才培养质量打下坚实基础。

熊建文副校长致辞

法学院陈利杰作赛事解读

艺术设计学院李斯作经验分享

艺术设计学院蒲艳作经验分享

国际学院李荔作经验分享

讲座现场（一）

讲座现场（二）