各系（部）：
        根据学院教学工作的总体安排，现将2014-2015学年度第二学期排课工作安排如下：
        一、排课原则
        1、课表的编排要遵循教学规律，要有利于教学资源优化配置，有利于教学秩序稳定，有利于提高教学质量。
        2、严格按照各专业人才培养方案执行，如因特殊原因不能按照人才培养方案执行的课程，需填写我院《教学计划调整申请表》审批后方可实施。
        3、下学期教学任务按照教学17周、考试2周安排。
        4、排课前，应在教务管理系统准确录入下学期教学任务，并确保数据准确无误，避免课程漏排、多排或冲突等现象发生。
        5、排课时，各类教室、机房等资源的使用安排由教学处统一配置与调度。各系（部）进行排课时，应充分发扬协同排课精神，打破教育园区内资源配置（如教室、机房）的壁垒，做到及时沟通，互相支持，互相配合，合理编排课程表，共同建立校内各单位之间资源共享协同育人和服务管理机制。
       二、排课要求
       1、课表的编排必须根据核定的人才培养方案所规定的学时数排课，不得任意增减。编排课表时，先排公共课，后排专业课；先排合班课，后排单班课；先排多头课（一名教师上多门课），后排独头课；先排课时多的课，后排课时少的课。
       2、课表的编排要保证学生每天上课时间的均衡性，合理安排学生上课时间和自习时间，避免出现忙闲不均或教师、学生、课程冲突等情况，如：在同一时间同一学生不能上两门不同的课程，在同一时间同一教师不能给两门不同的课程上课，在同一时间同一教室不能同时上两门不同的课程等。
       3、班级课程表在时间上尽量分布均匀、合理。一周课表中每个时间有一定的优度，难度大的课程应尽量排在上午1-2节，并做到难易搭配；体育课尽量排在下午或者上午3-4节，体育课后面尽量避免安排讲授课；实验、操作、训练、演示课应尽量安排在下午。
       4、上课按最小单位1节的形式进行，以2节课为一个授课单元；周学时4节（包含4节）以上的课程，排课要有一天以上间隔，要避免教师、学生在时间上连续上课。
       5、教师一般每天授课学时以4节为限，不得超过4节。
       6、需要编排合班授课的课程，课程名称、课程学时、课程性质相同且教学要求一致，方可安排合班授课。
       7、教师、学生在不同教学楼上课时要留一定的时间用于赶赴。班级相邻上课地点尽可能距离较近，尽量减少安排跨不同教学楼授课的教师或学生往返的次数。课室安排在A2、C2、D2栋教学楼以及国际交流中心的系（部），排课时应注意上、下午各节课之间授课地点的连贯性（如：1-2节与3-4节之间），避免教师、学生因课室距离问题无法及时到达课室上课。
       8、排课时，各系（部）应向教师说明排课工作进展情况，并注意收集各门课程的特殊情况和特别要求，合理编排课表，妥善处理个别课程提出的特殊教学条件（如某门课程需要特定的教学软件等），提前做好特殊情况的预处理方案。
       9、所排课程存在未能按计划进行排课的，须说明其未排原因，按相关程序办理审批。
      10、排课结束后，应给出班级课表、教师课表以及总课表，并及时通知学生、教师课表安排情况。
       三、工作程序
       1、各系（部）教务员于（第12-14周）将人才培养方案等数据录入教务管理系统（计划如有调整，经审批后，及时在系统中申请修改）。
       2、教学处教务科根据开课计划于第14周前开始组织各系（部）排课。
请各系（部）认真细致做好排课工作，全面考虑各种因素，精心组织，周密安排，确保课表编排工作顺利进行，并保障教学质量的不断提高。