教学通讯2009年第2期(总第7期)
发布时间:2011-05-13 16:27:08  浏览量:

  

教 学 通 讯

2009年第2期(总第7期)

 

 

 

编辑委员会

 

顾问

李运生  吴伯喻

主编

张忠福

常务副主编

陈雪莹

编委会成员

袁  鑫 王超然

范英琦   龙莉红

邹  婕   李  冰

徐美霞   张楚珊

刊名题字

李运生

主办单位

华南师范大学增城学院教学处

 

目    录

 

【教学简讯】

▲2009年精品课程建设正式启动 ………………………………………………………(2)

▲狠抓实践教学质量,切实培养学生能力 ……………………………………………(2)

▲发挥教研室作用,加强建设,提高活力 ……………………………………(3)

▲我院首次举办多媒体教学课件开发竞赛 ……………………………………(4)

▲艺术设计系举行“教坛新秀”培训活动 ……………………………………(4)

▲2009届本科生学士学位授予资格考试顺利结束 ………………………(5)

【教研工作】

▲教研室工作经验心得 …………………………………………………………………(6)

【教学竞赛】

▲首届中青年教师课堂教学竞赛座谈会会议纪要 ……………………………………(9)

▲课堂教学竞赛获奖教师教学经验总结(之二)……………………………………(18)

【征稿启事】……………………………………………………………………(26)

 


 【教学简讯】

2009年精品课程建设正式启动

  精品课程建设对提升人才培养质量,改革课程教学内容、教学方法和手段,促进教学梯队建设、教材建设,提高教学效果等方面有着重要的促进作用。为切实推进我院精品课程建设工作,提高课程建设水平和教学质量,我院将“精品课程建设”作为本学期教学工作的重点项目。由教学处组织制订了《华南师范大学精品课程建设规划及实施办法》,根据学院三年规划发展要求,提出力争经过三年的努力,建成5-8门院级精品课程,其中1-2门达到省级精品课程标准。每个专业都应努力建设出1门以上具有优势和特色的精品课程。

  为努力实现每一年度的精品课程建设目标,教学处于3月中旬正式启动了2009年精品课程建设工作,要求系部全面启动精品课程建设,为申报院级精品课程立项做好准备。各系部对建设精品课程体现出高度重视,积极筹建精品课程建设领导小组,认真研制2009年本单位的精品课程建设规划,确定精品课程建设对象、建设目标、课程负责人、建设步骤和重点内容等。

  希望各系部通过建设精品课程,充分展现本专业(学科)课程在人才培养上的特色,发挥精品课程在推动教学改革、提高教学质量上的示范和辐射效应,带动其他课程建设的发展,促进人才培养质量的不断提高。

 

狠抓实践教学质量,切实培养学生能力

  根据我院“培养高级实用型人才”的办学定位,以及“培养学生能力为中心”的办学思想,实践教学环节是专业教学计划中的重要组成部分,它不仅是理论教学的继续、补充、扩展和深化,更是培养学生创新精神和实践能力的主要途径。因此,我院将继续加强实践教学管理,以实验、实训、课程设计、专业实习、毕业论文(设计)等实践教学方式为载体,使实践教学成为培养学生观察、思考、分析与解决问题能力,提高社会实践能力和实务操作能力的重要途径。为此,本学期从以下几方面加强了实践教学管理。

  一是建立并完善了《华南师范大学增城学院实验教学管理条例》,进一步规范实验教学管理过程,提出各环节的质量要求,明确实验教学管理的职责和分工,促使实验教学良好秩序的形成,提高实验教学质量。

  二是进一步加强对实习基地的建设和管理,鼓励各教学单位努力创建更多新的实习基地,并明确实习基地的建设程序和使用要求,提高实习基地在产、学、研一体化教学中的作用。

  三是加强对毕业论文(设计)工作的检查和评优。一方面通过检查及时发现和解决毕业论文(设计)工作中的问题,比如改进开题报告,使之更加完整、规范等;另一方面通过建立优秀毕业论文(设计)及优秀指导教师的评优机制,激励师生以更高的质量完成毕业论文(设计)工作。从2009届开始,每年将评选出院级优秀毕业论文(设计)和优秀指导教师若干名,颁发荣誉证书,并给予一定的奖励。

 

发挥教研室作用,加强建设,提高活力

  2009年4月9日,我院隆重召开了全院教研室主任会议。李运生院长在会上作了重要讲话,他强调教研室在我院基层教学管理中的领导作用,提出学院、系部应将教研室建设提高到十分重要的地位。教研室应充分发挥两方面的职能,一是培养教师队伍。充分掌握教师的教学情况,对教师的教学水平和质量进行把关,确保教师站稳讲台,并努力培养教学能手、教学名师,不断提高教师的教学和科研能力;二是抓好教学研究活动。通过听课评课、集体备课等方式研究课堂教学,推进以培养学生能力为中心的教学改革和考试改革,促进良好学风的形成。

  可见,教研室建设是我院十分重要的基础工作,教研室的状况如何直接关系到培养人才的质量,关系到教风和学风建设。无论学院、系部,还是教研室自身,都应从不同层面加强教研室建设。为此,教学处于日前发布了《关于进一步加强教研室建设的意见》,并且现正不断修改、完善对于教研室工作、教研室主任的考核评估机制,通过“以评促建,评优示范”,使教研室在组织教学、专业和课程建设、师资队伍建设、科研发展等方面发挥更有效的组织和管理功能,不断提高教研室的活力。

  针对我院教研室建设现状和发展目标,必须重视和抓好以下几方面工组:1.加强课程建设,以课程建设为抓手,从师资队伍、教材、教学改革、科研等多个方面提升教学工作整体素质;2. 加强教研活动的计划和管理,明确教研活动主题,提升教研活动的层次、质量,形成良好的学术科研氛围;3. 加强教研室在师资培养上的功能,构建和谐团队,尤其重视对青年教师的培养和业务指导,迅速提升教研室整体教学水平;4. 加强教研室档案建设,健全各类教学文件、材料的档案管理,为教研室评估工作打好基础。

 

我院首次举办多媒体教学课件开发竞赛

  为提高教师的教育技术及网络应用能力、信息素养和软件制作水平,促进信息技术与学科教学整合,推动信息技术在教育教学中的广泛应用,2009年广东省计算机教育软件评审活动暨第十三届全国多媒体教育软件大奖赛即将于9月份举行。为提高此次竞赛在我院的参与性和影响力,选拔优秀作品参加省级竞赛,教学处于2009年5月——6月组织举办我院首届“多媒体教学课件开发竞赛”。竞赛旨在推动我院广大教师积极开展现代化教学方法和教学手段改革,提高多媒体教学课件的开发与应用水平,实现“以赛促教”,不断提高课堂教学质量。

  本次竞赛分为两个阶段,5月由各系部自行组织初赛,通过评选,推荐1-2件优秀作品参加院级决赛;6月中旬,学院举办院级决赛,采取现场竞赛、评审的方式,由参赛者当场演示和讲解课件,从中评选出一、二、三等奖共10名。希望全院教师积极参与本次竞赛,充分展现自身在多媒体技术开发、应用上的成果;同时,通过竞赛切磋、交流,全面提高我院多媒体教学课件的开发和应用水平。

 

艺术设计系举行“教坛新秀”培训活动

  为加强现有师资队伍建设,进一步提高课堂教学质量,强化对新进教师的课堂教学能力培养,使新教师更快、更好地站稳讲台,艺术设计系于本学期第5-10周开展“教坛新秀”培训活动。近三年新进教师全体参与本次培训,从本学期所担任的课程中选取一个教学环节进行讲课(与教学日历、教案对应),全系教师现场听课、评课、点拨提高。此次活动分三个阶段进行,第一阶段:08、09年入职教师培训;第二阶段:07年入职教师培训;第三阶段:从前两个阶段的培训活动中,评选出2-3位优秀教师开展优秀课堂观摩。

  艺术设计系举行的“教坛新秀”培训活动,为新老教师提供一个互相学习、互相提高的机会,起到了集体培训、全面提高、发掘新秀的良好作用;使新教师在集体的帮助下,更快地了解自身的教学优势和不足,通过示范、对比和观摩,迅速提高自身的教学能力和水平,实现早日站稳讲台。

 

2009届本科生学士学位授予资格考试顺利结束

  我院2009届本科生学士学位授予资格考试于2009年4月11日顺利举行,共有1792名学生参加了本次考试。

  各系部参照往届经验,根据本届学位考试的要求,提早组织了考前思想动员以及专业课辅导,使2009届毕业生认真备考,以积极、良好的心态参加学士学位授予资格考试。同时,教学处也认真、仔细地开展考务工作,严格按照华南师范大学教务处的要求安排和布置考场,完成考前各项准备工作,对监考人员进行了全体动员和培训。

  考试当天,华南师范大学教务处在陈启买副处长的带领下,共有8名教务处老师到我院进行巡考,严格要求做好各项考务工作,严肃考场纪律,体现出对我院学士学位授予资格考试的高度重视。在考试过程中,学生严肃认真的考试态度、良好的考风考纪,教学处有序的考试组织,都得到了华南师范大学教务处领导的充分肯定。

  祝愿我院2009届学生顺利通过学位授予资格考试,获得学士学位。

 

 【教研工作】

  编者按:为了贯彻加强教研室建设的精神,增加教研室之间管理经验交流,教学处于4月9日组织召开了教研室主任会议。会上,各教研室共同探讨如何建设好教研室,发挥教研室的各项职能,提高教研室管理水平。部分教研室分享了一些有益的、有特色的教研室工作经验和心得,本通讯在此基础上进行了编辑和整理,以供全院教师学习和交流。相信通过本学期进一步加强教研室建设,将会推进我院教研工作更加扎实地开展,形成越来越好的教研氛围,涌现更多优秀的教研成果。

 

教研室工作经验心得

 

积极开展专业和课程建设,塑造课堂特色

法律系国际经济法教研室主任 欧洁梅

 

  本教研室工作应以课程建设为龙头,师资建设为载体;积极推进学科课程建设,明确建设目标,发挥自身优势,促进教学资源建设,努力塑造培养法律专业学生的课堂教学特色。

  1.我系教研室工作以促进教学改革、重视教学质量为目标,确保稳定的教学秩序以及良好的教学质量。以此为基础,通过抓好精品课程,突出教学特色来提高教学质量。

  2.重视并认真修订教学计划,突出专业特色。主要包括四个方面:一是根据教育部对法律学科的要求新增设一些符合社会发展、学科发展的课程;二是增设符合学院办学特色的新课程,比如:网络法学等;三是增加实践课程比例,从2008级开始新增了四门实训课程,加强对学生法律专业实务能力的培养;四是大力改革专业选修课,根据学科发展、社会需要以及学生需要创新选修课程。

  3.建立课堂教学特色,树立法律专业的能力培养特色,即构建“法律+经济+外语+实践”的学生能力结构,为实现该人才培养目标,建立“理论教学+案例分析+司法考试培训”的教学模式,并让教研室每位教师在教学中进行探索和贯彻。


 

扎实开展课程建设,抓好师资队伍培养

会计系财务会计教研室主任 王慧

 

  本教研室的宗旨是:提高教学业务水平,更新教学观念,提高教学能力,注重对学生的实践教学和能力培养,重点抓好课程建设和师资队伍培养。

  1.扎实开展课程建设。

  教研室在学期末,要求每位教师对下学期所负责的课程进行研究,写总体的课程建设规划以及教学改革设想;一般安排2名以上教师教同一门课程,组建课程小组,教师完成课程规划后,由课程小组共同讨论,加强集体备课,为下学期课程教学工作做好准备。

  2.加强师资队伍培养。

  ①利用老教师发挥传帮带作用,每个教研室确立重点“帮扶”对象,以新教师为主,带动新教师尽快掌握教学技能,保质保量地完成教学任务。

  ②教研室重视安排教师听课活动。一般每周组织开展一次听课活动,互相学习其他教师的教学亮点。

  ③教研室定期组织教学示范课,由教研室主任带头,其它老中青各层次的教师代表轮流进行示范讲课。

  ④开展双师型教师的培养,使教师理论与实践发展相结合,今后将通过校外交流、培训等形式,加强对教师专业实践能力的培养。

  ⑤组织有经验的教师开展“考证讲座”,发挥教师特长,为学生通过考证提供学习资源和方法。

  3.加强教师的辅导答疑。要求教研室每一位教师每周至少安排一天在教研室给学生进行辅导答疑,督促学生学习,为学生提供与教师交流的时间和空间,同时在教研室中营造出关爱学生的良好氛围。

 

教研先导,教学相长,教书育人

经济系经济管理教研室主任 张燕

 

  本教研室作为经济系的基础学科教研室,在专业建设上的任务相对较少,因此对本教研室工作的定位,重点在于开展教研活动上,树立“教研先导,教学相长,教书育人”的教研室工作目标,以提高教学质量为中心,以教研活动为载体,加强教风建设。

  1.以“教研先导”为教研室工作中心,重视开展教学研究活动。教研室建设是学校管理的必须,是教师进行学术探讨的乐园,也是教师之间情感联系的纽带。结合本教研室特色开展教研活动,重点研究如何因材施教,实现能力培养目标。主要包括以下方面:

  ①针对不同专业学生上同一门基础课,教研室组织相关教师加强备课,重点“备学生、备专业、备教材”,针对不同专业的学生使用不同教材、教学方法,因材施教。

  ②针对不同年级学生采用不同的教学方法。对于低年级学生,教研室共同研究如何引导学生掌握科学的学习方法,比如案例教学法、情景教学法等,侧重培养学生的适应能力、理解能力,为学生提供良好的生活、学习经验,传授正确的思维方式;针对高年级的学生,采用剧本表演、提交报告、撰写论文等方式考试或教学,侧重锻炼学生的语言和文字的表达能力、综合能力以及创业能力等。

  ③针对不同课程,教研室集体研究每一门课程能力培养的侧重点,结合课程目标着重培养某些方面的能力;课程小组据此共同研究本门课程培养能力的有效方法。

  2.重视教学相长、教书与育人相结合。重视教师与教师之间的互相学习,强调任同一门课的不同教师集体备课、统一考试,重点探讨如何上好第一次课以引发学生的学习兴趣;全体教师集思广益为新开课教改提出建议,为跨专业开课提出建议;重视教师与学生之间的学习,强调教师必须了解学生的基础和能力,注重对学习方法的指导,要求教师加强与学生的交流,建立良好的师生关系,引发学生的学习兴趣,培养学生学会学习,学会思考,学会应用知识的方法,不断提高学生的学习能力。

  同时,还组织教师学习先进的教育思想,用先进的教学理念、教学方法指导教学改革,提高教书育人的效果。


 

 【教学竞赛】

  编者按:尽管我院首届中青年教师课堂教学竞赛已于上学期圆满结束,但其影响力依然在延续。通过本学期初对获奖教师的表彰和宣传,教师们认为课堂教学竞赛对激发教师重视课堂教学,提高自身教学水平具有重大意义和促进作用。为了更好地总结竞赛组织的经验、获奖教师的心得体会、评委的有益建议,教学处于学期初召开了首届中青年教师课堂教学竞赛评委及获奖教师座谈会,评委、获奖教师、各级领导畅谈竞赛中的收获和经验,并共同期待今后学院组织更多类似的有意义的竞赛活动,促进我院教学水平的不断提升。本期教学通讯将刊登本次座谈会的会议纪要,同时继续选登获奖教师的优秀教学经验。


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